Связная речь

Связная речь – это комплекс упакованной во фразы информации, объединенной единым смыслом. Кроме того, связная речь может включать в себя и отступления, которые являются более короткими отрезками речи, имеющими свою второстепенную тематику и завершенность, но вместе с тем, объединенные со смыслом главной темы. Главной характеристикой связной речи (благодаря которой ее и называют связной) - это её смысловая доступность и понятность для слушателей, что и обеспечивает возможность коммуникации между людьми.

Это строгое определение, а если говорить более простым языком, то связная речь – это способность человека ясно и четко формулировать и облекать в подходящие слова и выражения свои мысли. По качеству вашей речи будут судить о вас, как о личности. Именно поэтому представляется интересным рассмотреть вопрос развития связной речи более подробно. Всего психологи (вместе с профессиональными лингвистами) выделяют 8 способов развития речи. Использование большей части этих методик подходит не только детям, у которых процесс становления речи находится на этапе формирования, но и уже повзрослевшим людям. Рассмотрим их более подробно.

Усложнение речи

Говорить просто и говорить односложно – это далеко не одно и то же. Акакий Акакиевич из повести Н.В.Гоголя «Шинель» привык вообще изъясняться междометьями – от этого его речь, по словам самого автора, отнюдь не становилась понятней. Человека приятно слушать, когда его речь длится, как повествование, где создаваемые образы сменяют друг дружку, не наслаиваясь. Это означает, что:

  • выстраиваемые предложения должны включать в себя причастные и деепричастные обороты;
  • некоторые предложения и фразы должны начинаться и перемежаться вводными словами и оборотами;
  • примерно от трети до четверти всех предложений должны быть сложносоставными (по крайней мере, на время методической тренировки).

С детьми в этом случае проще: они, как правило, начинают применять в устной речи те фразы и обороты, которые слышат от взрослых. Что же касается постановки речи у последних, то здесь нужно делать над собой усилия, а перед тем, как сказать очередную простую фразу, попробовать сделать ее более красочной.

Типичная ошибка – слишком большое количество причастных и деепричастных оборотов. Усложняя речь, нужно вовремя останавливаться, ибо в конце фразы можно забыть то, с чего начинался разговор.

Сочинение

Это чем-то сродни формирования школьных сочинений на заданную тему. Только здесь никто не заставляет вас ничего писать. Посмотрев какой-нибудь интересный фильм, попробуйте сочинить его продолжение или же альтернативный финал в том ключе, который был бы вам более интересен.

Здесь ключевое слово – интерес. Очень важно, чтобы этот процесс доставлял бы удовольствие, тогда мозг будет наиболее восприимчив к тренировке, а используемые описательные обороты откладывались бы в «оперативной» памяти в качестве рабочих штампов.

Попробуйте составлять продолжения заинтересовавших вас сцен, используя при этом распространенные, сложносоставные предложения. Удобнее это делать, разговаривая с собеседником или же просто, пересказывая содержания фильма кому-то в формате «…а вот, если бы…».

Главная ошибка здесь – возможная торопливость. Не позволяйте своим словам бежать впереди мыслей – выберите темп разговора и придерживайтесь его. Это позволит чаще использовать более сложные словесные конструкции.

Рассказ по картинкам

Не смотря на то, что это похоже на предыдущую методику, данный тренинг в корне отличается. Фантазии допускают отступление от главных линий в стиле «рассказываю, что нравится». Когда же перед вами четкая нарисованная картинка, то волей-неволей нужно описывать ее содержание, притом, как можно детальнее.

В этом будет проявляться активизация вашего лексикона. Большую часть новых слов мы все уже где-то слышали. Более того, можно при желании даже вспомнить, при каких обстоятельствах мы узнавали то или иное слово, удивляясь ему. Вот только после этого мы им не пользовались, отставив его на полку «для ненужных фраз». Наша задача – это снова привлечь эти слова в активный оборот, а для этого нужно создать условия безысходности, вынужденности использовать именно данные слова и фразы.

Не позволяйте себе упрощать описание – это ошибка. Здесь, как в спортзале: если не заставить себя напрячься, то не получится добиться натренированности мышц и их роста. Обязательно нужно использовать все новые слова и при этом не повторяться.

Пересказ

Это упрощенный формат описания. Однако он проще реализуем, а главное, иногда это происходит автоматически, когда мы вспоминаем некоторые моменты когда-то давно прочитанных произведений. Здесь, опять же, важно не упрощать свою речь:

  • не допускать применения односложных предложений;
  • не пользоваться несколькими простыми фразами – объединяйте их в сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
  • не повторяйтесь.

Однако ошибкой в случае пересказа будет допускать превалирование формы над содержанием: сюжетная линия оригинала и пересказываемой истории должны совпадать с некоторым отступлением. Поэтому пересказ можно отнести, как минимум, к следующему этапу тренинга, когда техника составления предложений уже освоена.

Сочинение графических историй

Усложняем задание: заставим нашу речь, словно, быть фоном для других действий. Вообще, человеческая психика одноканальна – это означает, что в каждый момент времени мы можем уделять внимание только какому-то одному процессу. Однако достаточно вспомнить пианиста (то, как внимательно он вглядывается в ноты) и в вышеприведенную азбучную истину волей-неволей перестаешь верить.

А как же он так и движениям своих пальцев умудряется внимание уделять, и в нотах чего-то уточнять/разглядывать? Все дело в том, что внимание (как и память) бывает нескольких видов. Профессиональному, натренированному пианисту достаточно просто взглянуть на ноты, чтобы его пальцы получили адаптированный сигнал от мозга, когда и какую клавишу нужно нажимать. А «оперативная память» снова свободна для внимания, которое можно концентрировать на чем-то еще (в нашем примере – на нотах).

Теперь нашей задачей является сделать так, чтобы красочное, описательное повествование не вызывало у нас затруднений, более того, - не требовало нашего драгоценного внимания. Сосредоточьтесь на рисунке и просто описывайте свои мысли, относительно того, что вы собираетесь нарисовать только не в контексте действия, а в плане сюжета.

Как показывает опыт – это самая долгая стадия. Она требует больше времени на тренировку, главным образом, из-за того, что все-таки здесь нужно научиться переключать внимание, а этот навык требует тренировки. Ошибка здесь – это попытаться быстро пройти эту стадию тренинга, искусственно упрощая себе задания.

Настольный театр

Процесс рисования отличается относительной большей продолжительностью по сравнению с речью. К тому же описание требует применения сложноподчиненных конструкций с союзами «что» и «который». Их засилье в речи способно сыграть в дальнейшем злую шутку с говорящим, так как его становится, порой, скучно слушать.

Решить эту проблему позволяет настольный театр, который формируется… из чего-попало. Немного воображения и любой предмет способен превратиться в любое действующее лицо (в любой персонаж). Сюжет можно брать известный (то есть, речь будет идти о классическом ремейке!), либо же выдумывать по ходу. Но следует учесть, что последнее – намного более сложное мероприятие и, начавшись «за здравие» ваше представление может… вообще не кончиться в связи с уходом сюжетной линии куда-то в тупик.

Сложность придумываемого сюжета – это типичная ошибка. У вас просто не будет пространства потренировать свою речь, потому что вы не будете знать, что говорить, то есть, буквально, на какую тему.

Описание по схеме

Кажущаяся простота обманчива. И не в том проблема, что такие графические схемы трудно найти в магазинах – интернет вам в помощь. Тренинг состоит в том, чтобы не просто описать нарисованные предметы, а связать их воедино с помощью придумываемой по ходу разговора сюжетной линией.

Здесь, опять же, нужно следить за тем, чтобы слова не бежали впереди мысли. Главная задача – это соорудить последовательный рассказ, который бы объединял все нарисованные предметы с их качественным описанием и даже с объяснением того, почему эти характеристики именно такие.

Но целью является построение последовательного рассказа. Уход во второстепенные описания и ничего не значащие детали будет являться ошибкой.

Воспоминания

Как часто мы им придаемся! Но вместе с тем, это и самый сложный тренинг. Лежать на диване и молча вспоминать приятные (или даже не очень приятные, но чем-то запомнившиеся) моменты может каждый. Однако сделать так, чтобы рассказ об этих впечатлениях было интересно слушать другому человеку – весьма сложно. Отставляем в сторону вопросы семантики и выбора темы – сконцентрируемся исключительно на форме, то есть, на речи.

Чтобы слушатель не уснул, формируемые вами предложения не должны быть однообразными и семантически малозначимыми. Новая информация должна преподноситься равномерно по всему тексту, а наиболее интересные моменты должны акцентироваться, но не голосом, а смыслом сказанного. Большое значение также имеет интонация и стилистика разговора – они должны быть на одном уровне и желательно, не менять их в течении вашей беседы.

Резюме

Рассказ своих впечатлений и воспоминаний можно соотнести с экзаменом по предмету «Развитие речи» (или по связной речи). Этот экзамен нужно условно сдавать в последнюю очередь, когда вы прошли все указанные выше методики и тренинги. Причина этого проста: если ваши воспоминания слушать не захотят, значит, вам скорей всего, еще нужно подтянуть себя в навыках красивой связной речи. Вот только еще раз слушать вас именно данный собеседник вряд ли захочет. И если без работы над ошибками пробовать еще и еще, то можно, таким образом, вообще остаться без друзей…

Тренируйте красочность своей речи – это самый верный способ стать компанейским человеком и настоящей душой компании!

Похожие статьи

Инфосфера